bat365官方网页版线上教学准备期间工作亮点

 

2020年初的这场始料未及的疫情和前所未有的庚子春节，让线上教育普及成为了重点工作。为落实习近平总书记疫情防控和生产发展两手抓重要部署，满足同学们学习进步的需求，学校决定3月2日实行线上开学。根据学校对线上教学工作的安排部署，bat365官方网页版全体教师都积极投入到线上教学的前期准备工作之中，力求做到“停课不停学、学习不延期”。

一、工作部署篇

本着“组织部署求速度、工作落实求精准、责任落实求到位”的工作原则，bat365官方网页版在疫情之初就成立了疫情期间教学工作领导小组，并迅速制定了一系列的线上教学有关文件。层层落实工作，层层落实责任。采取科学有效措施，组织、协调和管理各项教学相关工作有序开展。

本次工作中，专业负责人和教研室主任勇挑重担，认真组织落实工作，带领全院27位线上教学任务教师，较高质量的完成了本次线上教学任务的前期准备工作。

 

 

 

二、开展工作篇

1、线上教学之工具创新----DIY触屏笔

我们的教师无时无刻不在创新，不仅在科研方面，教学方面也是大胆创新。尤其在全校开展线上教学这种新模式下，面对“互联网+线上平台+电脑+手机”这种仅有教学工具，无法满足对黑板上书写的教学需要，电气控制及其自动化专业商行老师发挥专业知识与创新能力，自制了触屏笔，应用到线上教学中；对此，商行老师是这样说的：

2月4日接到在线教学的通知后，我便开始着手准备。学习了各种教学平台，最终确定了自己的方案。在此过程中，如何书写板书这个问题很值得探索。起初我想到的方案是：直接用电脑上的画图软件，用鼠标在上面标记。经过试验，这种方案不能及时将复杂的想法，用文字或图形很准确的表达出来。于是我想如果拥有一支触屏笔，写字就方便多了。可疫情期间，我们要严于律己，不能上街给国家添麻烦，于是我开始搜集现有的材料，自制触屏笔。经过多次失败后，终于成功。我将圆珠笔的笔芯去除，将棉签插入笔头，用湿纸巾包住棉签和笔身，形成了一支触屏笔。然后在ipad 和笔记本上都安装了Apowermirror的软件，用于将ipad的屏幕投到笔记本屏幕上，最后用触屏笔在ipad的白板上写字，直播过程中就可以通过板书将知识传达给学生了。

 

2、线上教学之平台使用探索----经验总结

各种线上教学平台供给我们教师选择，每位老师都根据自己线上课程特点，经过自己研究平台后选择了合适自己课程的平台。在对平台的摸索之中遇到了很多问题，通过教师之间的相互交流以及与相应平台技术人员的沟通，我们教师都掌握了平台的操作，并且在体验摸索中积攒了很多实用经验，相互之间进行学习交流。还有教师将自己对平台的操作技巧及学生端操作流程进行梳理，形成操作指南，对学生进行有效指导。

雨课堂平台的使用摸索

杨倩老师前期通过对众多平台的学习和了解，最终选择了学堂在线（雨课堂）这个平台，主要是由于雨课堂这个平台有着不可替代的优势，如语音PPT进行预习布置，随堂检测限时答题，课后自动统计数据并进行排名，提供老师教学预警信息，管理手段多样。她经过摸索，最终确定线上教学的实施方案。主课程采用直播方式进行，按照教学班级进行管理，在微信群中邀请学生加入班级，带领四个班级的学生进行了四次的直播试课，在直播过程中带领学生了解了平台界面，熟悉学生端的一些操作。主要的优点是，学生对雨课堂的课堂互动非常满意，它能够设置不同类型的课堂检测，并设置答题时间，学生提交后，对于客观题，会自动统计分值并进行排名；主观题方面可以上传图片及语音作答，给了学生更大的发挥空间。针对雨课堂中的随机点名更多的是面向实际课堂，她采用的更新的方法，每次随机点名后，要求学生在投稿中，给老师留言回复，有效的保证了学生不可以随便离开课堂，实时保持足够的关注度。为了保证线上课程质量，正式直播之前会发布语音PPT，共学生提前预习，试课时，已经发现有同学讲预习PPT整理成为笔记，效果良好。

  

智慧树平台的使用摸索

王雪飞老师对《数据结构》在线授课使用智慧树平台进行了经验总结。该课程采用在线资源课程，主要由两部分构成。首先主要课程内容采用共享课程，课程资源为海南师范大学的数据结构视频教程，学生按照老师制定的教学计划自主选择时间学习视频教程。智慧树平台的共享课程教学资料完整，学习环节丰富，并且对学生的学习过程有着完善的数据记录。其次，数据结构辅导课采用智慧树平台的翻转课堂完成，在该环节的测试过程中既有优点也有不方便之处。主要优点是可以上传学习资料供学生下载，能够发布作业、问题，较方便的进行学生管理，课程报告数据丰富完整，教学互动环节较多。主要存在问题是师生不能进行实时交流沟通，必须借助聊天工具进行沟通，该问题目前想到的解决方式为必须借助手机在该平台内完成，或采用QQ、钉钉群作为补充沟通工具，利用钉钉课程群与学生进行实时交流，解决课程疑难问题。

盛桂敏老师也对智慧树平台的使用总结了经验：智慧树平台的优点是首先可以统计出勤，了解参与学习的学生人数，其次，课堂互动设置丰富，有课堂答疑环节，教师可以在讲课的同时，开启答疑环节，这样在授课过程中同学们的问题可以通过弹幕显示出来，老师就可以针对问题随时进行讲解。第三，如果教师需要了解同学们对知识点掌握的程度，可以通过课堂投票的方式，教师口述题目同学们投票做出选择；第四，该平台设计了图片同屏，实现了图片和课件的切换。第五，课堂可以进行随机点名，教师可以随机抽查学生的学习状态及学习效果。课程结束后会形成课堂报告。存在的不足是没有黑板可以使用，推导的问题无法解答。对于这种情况，我采用图片投屏的办法，在书写出答案后，拍照投屏讲解。

 

 

 

超星平台的使用摸索

商行、曲曰阳、刘义成等多位老师对超星学习通平台的使用进行了摸索，并总结了很多经验及技巧。超星学习通是一个功能很强大的在线学习平台，并且学校已经将本校所有师生的工号/学号认证好了。教师只要用工号登录即可以创建课程。教师可以在该平台上对课程进行章节编辑。将视频分知识点上传，并且每个知识点还可以添加问题还有语音备注等。对于每个问题还可以添加教师语音答案解析，以供学生提交完答案后，自己加深理解题目。对于编辑好的章节内容，可以选择立即开放、定时开放以及闯关模式，不同的方式可以针对不同的课程及班级。平台还可以创建试卷，多种题型可供选择，及时检测学生的学习成果。平台可以对课程的各种情况进行统计和下载，为教师和学生保留学习痕迹。

 

 

 

3、线上教学之教研室会议研讨-动态反馈教学

本学院依托各个教研室开展线上教学会议研讨、授课教师试讲试听、线上教学试运行及师生反馈。多位教研室主任本学期虽然没有线上授课任务，但都在本职工作之上投入了更多时间与精力，带着各自教研室线上授课教师开展线上课程设计及授课模式研讨。各位任课教师都积极研究提出课程授课模式，并与课程教学团队成员进行商讨，在教研室内进行试讲试听。

 

 

 

同时，教师与学生端进行多次试运行，发现问题及时解决与总结经验；学生也对授课平台及方式进行意见反馈。最后，各自教研室借助各种平台进行会议视频，对线上教学课程的设计与授课模式及要求等工作进行研讨，不足之处及时指出改正，并作出总结性报告。

本学院积极发挥教研室作用，开展教师与学生双端反馈的研讨模式，即教师端采取线上授课+课后会议讨论形式，学生端采用线上听课+班级平台交流模式。然后，通过信息汇总进行教研室会议讨论，对每门课程的设计及授课工作进行层层审核，最后确定最有效教学模式。

 

 

 

三、感悟篇

全院的线上教学准备工作已经结束，近一个月的忙碌之后，全院教师收获颇多、感悟至深，每位教师心中都有感而发。其中，自动控制教研室教师王雪飞抒发了这样的一段感悟：

因为今年的新冠状病毒疫情猝不及防的到来，打乱了我们每一个人的正常生活，作为一名高校教师，积极响应学校的号召——停课不停学！刚开始，畏难情绪非常严重，经过一周的在智慧树的平台上进行调试，遇到过困难，也感受了解决困难之后的喜悦！转念一想，我们有什么理由退缩，刚开始感觉自己年纪大学不会，但是李兰娟，钟南山都是多大年纪，依然奋战在抗击肺炎得第一线！想一想，我们做的和下沉的机关干部比，都不值得一提，机关干部又和24小时连轴转的公安干警比，又是微不足道，公安干警和去武汉支援逆向而行的白衣天使比，又不算啥！三千多的医务人员感染病毒，生死一线，所以我们要有大局观，我们起码能做的就是为他们培养好下一代，让他们没有后顾之忧，这就是我们教育工作者的职责！所以，接下来的时间，我要认真准备每一节课，争取在最短的线上时间让同学们收获更多的知识！

四、总结篇

电气工程学全体教师经过近一个月的忙碌，按照学院制定的有关线上教学工作文件及工作部署，积极有序地开展了线上教学前期准备工作。以教研室为研讨单位，授课教师积极选课、学习平台使用与运行，非线上授课教师积极献策，通过各级视频会议对教学准备工作的商定，最后形成了每门课程的线上教学准备工作。在此期间，每位教师都付出了很多，牺牲个人休息时间，克服各种困难，齐心协力，共同完成线上教学的所有准备。我院全体教师都相信，一定能够更好地开展线上教学工作！乌云遮不住升起的太阳，疫情挡不住春天的来临，让我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚定必胜信念，万众一心，众志成城，夺取抗击疫情斗争的最终胜利。我们也将与学校的老师们一道，期待着在庚子年的春天与大家重逢！

 

 

 

 

 

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2020年3月2日